Pensamiento Crítico y Sorprendizaje Significativo

TIPOS DE EVALUACIONES Evaluación diagnóstica o inicial Es la evaluación que se realiza antes de enseñar una materia nueva y tiene el objetivo de evaluar los conocimientos y competencias previas con los que cuenta el alumno. Estas competencias deben ser el punto de partida sobre las que añadir nuevos conocimientos, es decir según el conocido como aprendizaje significativo, una vez conocemos el punto de partida de los alumnos, podemos enseñarles en base a estos conocimientos para que estos últimos actúen como anclaje. Esta evaluación es fundamental y ayuda a no dar por hechos que el alumno posee conocimientos sobre una determinada materia únicamente por haberla cursado el año anterior, por ejemplo. Esta evaluación se realiza mediante un sencillo examen con preguntas básicas, o incluso con un test básico, que no tiene el objetivo de calificar a los alumnos, sino de dar información al docente o profesor y que pueda saber si las primeras clases debe dedicarlas a enseña

Las 12 habilidades que todo estudiante de hoy en día debería tener Si te consideras un/a estudiante moderno/a, tendrás en cuenta las oportunidades que la tecnología nos ofrece para mejorar nuestro aprendizaje.  Si la utilizas para comprender mejor un tema en particular, para potenciar tu pensamiento crítico o para la resolución de problemas que se te plantean (bien a través de Webs o de redes sociales), cuentas con las habilidades necesarias en los/las estudiantes actuales. A continuación os mostraremos las ideas que se encuentran detrás del uso de las TIC para los/las alumnos/as, detallando 12 habilidades que los/las estudiantes modernos aspiran a tener, en función tanto de su nivel intelectual como de su actitud. Personalmente, me gusta el énfasis tanto en la capacidad como en la agilidad a la hora de adaptarse a nuevos grupos, ya que es crucial para cualquier estudiante, maestro, familiar o cualquier tipo de profesional del ámbito educativo.  Evidentemente, todos

IMPORTANTE ESTE VÍDEO PARA LOS DOCENTES INVESTIGADORES

¿Qué es la investigación acción?

INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EL AULA

LAS ESCUELAS DE MULTIGRADO

Siempre el maestro debe de innovar, para que el estudiante tenga un aprendizaje significativo

EJEMPLO DE RÚBRICA PARA EVALUAR COMPETENCIAS LECTORAS 2 PUNTO 3 PUNTOS 4 PUNTOS 5 PUNTOS ¿Analiza el contenido de un texto para dar su opinión? Distingue lo relevante de un texto Distingue lo relevante de un texto y hace pregunta sobre lo que lee Distingue lo relevante de un texto; hace pregunta sobre lo que lee; e infiere el significado de las palabras por el contenido. Distingue lo relevante de un texto; hace pregunta sobre lo que lee; e infiere el significado de las palabras por el contenido y recapitula continuamente lo leído. ¿Sintetiza la información proporcionada por dos o más textos? Reduce a términos breves y precisos lo esencial de dos o más textos Redacta un texto breve con los datos importantes de dos o más textos   como consecuencia de una interpretación personal de los conceptos, ideas o argumentos presentados Organ